РМК Нанайского района

Приветствую всех участников конкурса!  Включаюсь в тему форума  как бывший участник и победитель конкурса “Учитель года”.

Проблема развития детской одареннсоти и творчества  всегда актуальна, но особое внимание ей уделяется   в современной школе.

Нельзя сказать, что школа   не работает  по  развитию    творчеких способностей и детской одаренности.  Работает!   Хочу напомнить,  что развитие происходит на уроках и внеурочной деятельности, через систему дополнительного образования.

Современные  образовательные технологии  (проектные, здоровьесберегающие, кластерные, икт и др.) имеют место быть во всех  структурных компонентах образовательного процесса. Проводятся различные мероприятия-олимпиады, конкурсы, школьные научно – практические конференции, предметные декады и др.

Материально – техническая база школы улучшается, не все имеется, но если помотреть на пять лет назад сегоднешнее состяние нашей школы это большой шаг вперед к  внедрению инновационных технологий с целью развития личности  (в разных составляющих этого  понятия).

Есть ряд проблем:

Проблема первая.

Школа отслеживает рост учащихся, создает базы данных, старается не “потерять” потенциал ученика. Но часто  не можем уследить когда “приоритет” ребенка  изменяется и ему уже не интересно  идти по пути развития своих способностей по математике, он менят свой путь и отдает предпочтение литературе.

Учителя, которые  помогали ученику добиваться результатов деятельности огорчаются, что ребенок  изменил интерес.

Вторая проблема, я бы её образно назвала “разорвись на части”. Суть её состит в том, что в школе есть дети, отлично и хорошо успевающие по ряду предметов. Во внеурочной деятельности они активны везде. Занимаются в нескольких кружках. Везде есть РЕЗУЛЬТАТ!

Учителя и педагоги дополнительного образования стараются “бороться” за такого ученика. Предлагают, “кто вперед”, принять участие в олимпиаде по его предмету. А ученик “разорваться” не может! Выбор остается за ним, но он не может определить “приоритет”! Записывается везде, и естественно где – то не успевает.

Поэтому есть предложение по развитию  психологического мониторинга в системе поддержки и развития детской одаренности и творческих способностей.

P. S. :  В районе  нет МО психологов, может его надо создать и поднять данную проблему? Создать творческую группу с целью разработок методических рекомендаций по психологическому сопровождению  развития творческих способностей и детской одаренности в образовательном процессе.

М. В. Смирнова